小学音乐教学低段学生欣赏能力培养方法研究  

作　　者：聂慧娟 

机构地区：[1]河南省平顶山市新华区中心路小学,河南平顶山467000

出　　处：《读与写（下旬）》2021年第9期333-333,共1页Read and Write

基　　金：2020年度河南省基础教育教学研究项目《小学低年级学生音乐欣赏能力培养策略的研究》(JCJYC2014048)研究成果。

摘　　要：小学音乐教学标准指出音乐教学要以培养学生的欣赏能力和感知能力为目标,这不仅是音乐教学发展的趋势,也是当代小学生的发展需求。小学一至三年级属于低段学生,在这一时期他们对音乐感知能力较强,但是认知水平和思维能力仍然有待提高,而这一时期是培养学生欣赏能力的重要阶段,教师要根据学生的发展特点把握时机,以音乐教学为载体培养低段学生欣赏能力。本文主要基于这一背景,首先分析小学音乐培养学生欣赏能力的重要性,然后探究其中存在的问题,最后提出小学音乐培养低段学生欣赏能力的途径。

关 键 词：小学音乐教学 低段学生 欣赏能力 重要性 培养方法 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]