新课程高中数学教学“数学文化”渗透之思考  

作　　者：杜春丽[1] 

机构地区：[1]睢县回族高级中学,河南商丘476900

出　　处：《明日》2021年第10期0182-0182,共1页

摘　　要：如今国家越来越重视培养学生的综合能力,在高中数学教学中,为了达到更好的教学效果,要在教学的过程中渗透一定的数学文化,从而帮助学生了解数学知识,同时辅助其进行数学实践。在新课程标准下,高中数学教师要在教学过程中渗透数学文化,能有效促进高中生提高学习数学的效率。本文针对新课程高中数学教学中“数学文化”的有效渗透展开探究。

关 键 词：新课程 高中数学 数学文化 教学渗透 

分 类 号：G0[文化科学]