PBL教学结合临床路径教学模式在呼吸科护理带教中的效果分析  

作　　者：罗钰坤 刘新[1] 贺蓉[1] 

机构地区：[1]遂宁市中心医院,四川遂宁629000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第5期159-159,共1页

摘　　要：分析在呼吸科护理带教中实施PBL教学结合临床路径教学模式的效果。方法 以我院呼吸科2019年1月至12月间接收的64例实习生护士作为此次的研究对象,并根据随机数字表法将其平分成两组,一组为对照组,接受传统带教,另一组为实验组,接受PBL教学结合临床路径教学模式,并对两组的带教效果进行对比分析。结果 从考试成绩上对比,实验组的理论考试成绩以及操作考试成绩均较高,与对照组相比差异显著(p<0.05),具有统计学意义;对比两组实习生护士对教学的满意评分,结果显示(p<0.05),实验组较优,与对照组相比差异具有统计学意义。结论 在呼吸科护理带教中实施PBL教学结合临床路径教学模式具有较高的应用价值,值得推广。

关 键 词：PBL教学 临床路径 呼吸科护理 带教效果 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]