大学英语课程思政育人成效多元评价体系研究  

作　　者：车婷婷[1] 宋丽华[1] 温颜 刘嘉宜[1] 

机构地区：[1]济南大学泉城学院,山东蓬莱265600

出　　处：《海外文摘》2021年第7期78-79,共2页Overseas Digest

基　　金：2020年山东省社会科学规划研究项目“基于混合式教学的大学英语课程思政创新模式研究”(20CWZJ07)

摘　　要：课程思政是新时代课程教学的新理念,旨在教学中融入思想政治教育,在教学过程中贯穿习近平的新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观等。党的十九大强调,在高校中要将所有课程与思想政治教育同向同行,并将立德树人作为教学中心环节。在“大思政”背景下,我们明确了大学英语课程思政的总体思路,即充分利用英语教学这一隐性思政教学的重要阵地,注重学生家国情怀的培养、国际视野的拓宽、语言应用能力的提升以及自信心及爱国心的增强。本文主要是对大学英语课程思政的评价体系进行多方位、全方面的研究,主要从学生自评、教师评价、同学互评三种评价方式进行介绍。

关 键 词：大学英语 课程思政 多元评价 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]