V型和H型思维在研究生文献阅读教学中的运用  

作　　者：冯晓丽 武静[1] 木丽仙[1] 

机构地区：[1]昆明医科大学,云南昆明650500

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第8期273-273,275,共2页

基　　金：2019年国家自然科学基金项目(31700910);2019年昆明医科大学教学质量与改革工程项目(J1301307716);2019年昆明医科大学第三批百名中青年学术技术骨干培养计划(J13326055)。

摘　　要：研究生文献阅读和解读是研究生教学中的一大难题,同时也是研究生培养过程中的关键环节。低年级研究生运用何种思路来进行文献的解读是教师应该多加思考的内容。本文在明确阐述文献阅读重要性的基础上,通过凝练大量研究型文章的思路,详细介绍了两种典型的思维方式——V型和H型思维,期望能够对研究生文献阅读和解读教学提供一些指导。

关 键 词：文献阅读与解读 思维方式 科学问题 V型思维 H型思维 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]