采用概念图策略促进生物学核心概念的形成  

作　　者：袁霞 

机构地区：[1]贵州省贵阳市白云区第二高级中学,贵州贵阳550014

出　　处：《明日》2021年第15期0197-0197,共1页

摘　　要：生物学教学过程中,为了提高学生对生物学内容的了解情况,需要积极优化概念图策略,激发学生的学习积极性。本文从利于知识存贮提取、细化单元知识点,两个方面对采用概念图策略促进生物学核心概念形成的意义进行了整理。又从优化教学设计形式、引导学生自主思考、适当拓展知识内容,三个角度对采用概念图策略促进生物学核心概念形成的方法进行了整理,希望为关注这一话题的人们提供参考。

关 键 词：概念图策略 生物学概念 自主思考 

分 类 号：G0[文化科学]