读中学写·以写促读——谈小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略  

作　　者：尚菊玲 

机构地区：[1]巴里坤县第二中学,新疆哈密839200

出　　处：《文学少年》2021年第28期0097-0097,共1页

摘　　要：在之前我国的语文知识教学中,由于授课方式过于单一,往往使得学生在学习中缺乏主动性。为使小学生在语文课堂中能够积极主动地去接纳知识,提升教师课堂授课效率,在开展阅读教学活动时应格外注重学生读写水平的提升。众所周知,读、写为语文教学的两大核心环节,且两个环节具有一定的联系性。本文将针对“读写结合”的指导策略进行研究,期望对我国语文教学质量的提升起到推动作用。

关 键 词：读中学写 以写促读 读写结合 

分 类 号：I[文学]