以写促读

作品数：738被引量：732H指数：11
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：唐亚丽施燕红周子房季仲平吕吉尔更多>>
相关机构：江苏省横林高级中学福建师范大学扬州大学北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
以写促读:例谈“活动·探究”单元教学的逆向设计
《语文建设》2025年第7期33-37,共5页洪刚湖 陈建源 
中国教育学会2024年度教育科研规划课题“大单元视域下‘语用型1+1+X’阅读教学模式的优化研究”(课题编号:202416453208B)研究成果。
统编初中语文教材“活动·探究”单元的设计突出了“读写融合”的教学策略,体现了课标学习任务群的理念。新修订的统编语文教材七年级上册“活动·探究”单元可以采用“以写促读”的逆向设计:首先围绕核心概念布置写作任务,共同评析存...
关键词：以写促读 逆向设计 “活动·探究”单元 
大单元视角下小学语文中段读写结合教学研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期102-105,共4页曹丹 
随着教育改革的不断深入,小学语文教学愈发注重培养学生的综合素养与核心素养。在大单元视角下,小学语文中段的读写结合教学成为提升学生语文能力的重要途径。本文从大单元视角下读写结合教学的理论基础出发,分析小学中段读写结合教学...
关键词：大单元视角 小学语文 读写结合 以写促读 
以结构化写作任务促进整本书阅读教学--以《骆驼祥子》整本书阅读为例
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期37-39,共3页刘晓艳 
阅读与写作可以实现积极的正向迁移,在整本书阅读教学中采取“以写促读”的教学策略,并将“写”细化为结构化的写作任务,能够充分发挥读写结合的协同效应,促进整本书阅读教学的开展及其成效的提升。以《骆驼祥子》的整本书阅读为例,通...
关键词：初中语文 整本书阅读 以写促读 结构化写作任务:《骆驼祥子》 
用好“课文”这一载体——初中语文读写结合教学策略探析
《中国教师》2025年第3期66-69,共4页李朝国 
阅读教学与写作训练是语文教学的两大核心任务。本文针对初中语文教学普遍存在的读写分离、读写脱节问题,研究初中语文“课文”这一教学载体的特点,以自身的教学实践经验为例,探讨读写结合的基本途径和具体的教学策略,促进学生阅读能力...
关键词：初中语文 读写结合 以读带写 以写促读 教学策略 
怎么通过读写结合提升学生写作水平
《好作文》2025年第1期38-39,共2页宋玲 
阅读与写作两个板块互为补充,环环相扣,将其有机结合起来运用于实践,对学生语文综合素养的提高具有积极影响。对此,在小学语文学习中,同学们要提高对读写融合的重视程度,多角度、深层次地解读文章,体会作者传达的情感态度和使用的表达方...
关键词：读写结合 学生写作水平 语文综合素养 作文质量 以写促读 读写融合 自主创作 小学语文学习 
如何记录和反思我们的劳动生活?——统编高中语文教材必修上册第二单元教学思路
《语文教学通讯》2025年第1期30-32,共3页吴国珍 
统编高中语文教材必修上册第二单元以“劳动光荣”为主题,鉴于一些学生对劳动的陌生和劳动观的模糊,确定“如何记录和反思我们的劳动生活”为单元教学设计的重难点,而“读写结合,以写促读”则是有效的学习方式。具体就是指导学生认识袁...
关键词：劳动教育 以写促读 微专题 
小学文言文教学中的读写结合
《中小学班主任》2025年第2期49-51,共3页王海涛 
在分析小学语文文言文教学现状的基础上,明确读写结合教学的必要性,探索提高学生文言文阅读能力的方法和途径。通过开展教学实践,总结出“激发学生的文言文阅读兴趣,消除学生学习文言文的畏难情绪,依托教材寻找读写结合点”等一系列策略...
关键词：小学语文 文言文教学 读写结合 以读促写 以写促读 
如何提高高中生英语自主学习能力
《湖南教育(中旬)(B)》2024年第12期68-68,共1页周晓琼 
湖南省教育科学研究工作者协会一般课题“‘双新’背景下县域高中英语思维品质培养策略研究”(课题号:XJKX23B623)成果。
在当今信息化、全球化背景下,学生发展自主学习能力尤为重要。它关系到个人的终身学习和职业发展,是个体适应社会快速变化的关键。然而,当前部分高中生的学习状态存在一些问题,如依赖教师讲授、难以对海量信息进行有效整合、缺乏主动探...
关键词：英语课程体系 终身学习 以写促读 挖掘潜能 高中生 海量信息 自主学习能力 个体适应 
读出语篇的深意——Heartsandhands一课教学谈
《教育研究与评论(中学教育教学)》2024年第12期94-96,共3页季仲平 
Hearts and hands是美国作家欧·亨利的一篇短篇小说,教学时,着重引导学生读出语篇的深意。先引导学生运用常规的语篇分析方法展开阅读,理清语篇的写作脉络;之后引导学生回顾咀嚼,感悟语篇的深层含义;最后以写促读,内化语篇的育人价值。
关键词：高中英语 反转 育人价值 以写促读 
以写促读,共同进步——高中语文阅读教学中读写结合的探讨
《高考》2024年第35期102-104,共3页郑丽芳 
语文阅读教学是高中语文教学的重要内容,通过阅读能够丰富学生的知识储备,并让学生形成良好的语感,从而对写作有所帮助。但是在实际教学中,很多学生并不喜欢阅读,导致了学生在语文阅读学习中出现畏难情绪。为了提升高中语文阅读教学的质...
关键词：读写结合 以写促读 阅读教学 
全选清除导出
共74页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部