以写促读,共同进步——高中语文阅读教学中读写结合的探讨  

作　　者：郑丽芳 

机构地区：[1]福建省莆田市仙游现代中学,福建莆田351200

出　　处：《高考》2024年第35期102-104,共3页College Entrance Examination

摘　　要：语文阅读教学是高中语文教学的重要内容,通过阅读能够丰富学生的知识储备,并让学生形成良好的语感,从而对写作有所帮助。但是在实际教学中,很多学生并不喜欢阅读,导致了学生在语文阅读学习中出现畏难情绪。为了提升高中语文阅读教学的质量,教师应该注重对学生进行阅读方法的指导和写作能力的训练,在阅读教学中加强读写结合可以使学生在阅读时能够汲取更多的写作素材,不断提升自身的写作能力。基于以上观念,本文站在“以写促读,共同进步”的理念上,对语文教学中读写结合的整体模式进行探讨,尽可能提高学生的阅读和写作能力。

关 键 词：读写结合 以写促读 阅读教学 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]