用好“课文”这一载体——初中语文读写结合教学策略探析  

作　　者：李朝国 

机构地区：[1]四川省成都市石室双楠实验学校

出　　处：《中国教师》2025年第3期66-69,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：阅读教学与写作训练是语文教学的两大核心任务。本文针对初中语文教学普遍存在的读写分离、读写脱节问题,研究初中语文“课文”这一教学载体的特点,以自身的教学实践经验为例,探讨读写结合的基本途径和具体的教学策略,促进学生阅读能力与写作能力的双重建构。

关 键 词：初中语文 读写结合 以读带写 以写促读 教学策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]