语文综合素养

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注重引导︐引领学生开启阅读之旅
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第4期34-36,共3页张可欣 
对于小学生而言,阅读离不开方法的指导。教师应积极为学生搭建阅读平台,助力他们在阅读的过程中获得独特的感悟,让阅读真正走进学生的内心世界,成为提高学生语文综合素养的重要途径。阅读指导要基于学生的实际阅读水平,从根本上服务于...
关键词：阅读平台 小学生 语文综合素养 逻辑思维能力 
新课标背景下小学高段语文整本书阅读教学策略研究
《小学阅读指南(导学版)》2025年第4期82-84,共3页吕品姬 
建瓯市教育科研2025年度立项课题基于“新课标”理念下小学高年级整本书阅读指导策略研究(课题编号:B25088)的阶段性成果。
随着新课改的推进,小学高段语文教师越来越重视阅读教学,尤其是义务教育阶段的语文新课程标准在阅读方面明确提到了整本书阅读的重要性。因此整本书阅读教学也成为当前教学的一大热点。为了有效提高学生的整本书阅读效率及语文综合素养...
关键词：新课标 语文综合素养 整本书阅读 小学高段语文 
高考语文第三轮复习提分的三大策略
《高中生(高考)》2025年第3期5-7,共3页石温 
综观近年高考真题卷,无论是全国统一命制的试卷还是分省命制的试卷,都强调对价值、思维、情境的关注,这对我们的语文综合素养提出了更高的要求。在备战高考的最后冲剌阶段,如何在有限的时间里突破瓶颈?把握好以下三大策略,助大家实现高...
关键词：高考语文 突破瓶颈 高考真题 语文综合素养 提分 第三轮复习 命制 备战高考 
小学语文教学中阅读与写作融合的策略研究
《湖北画报(下半月)》2025年第3期289-290,共2页马宏伟 
在小学语文教学中,阅读与写作的有机融合能够有效提升学生的语言运用能力和综合表达水平。通过将阅读理解与写作训练紧密结合,不仅能够增强学生对文章结构和写作技巧的感知力,还能激发其语言创造力和思维深度。语文课堂中的多元教学方法...
关键词：真实情境 写作训练 语文综合素养 思维深度 多元教学方法 融合策略 感知力 实践机会 
以读促写,让写作不再难
《高中生(高考)》2025年第3期42-44,共3页熊敏 
阅读和写作并非两个独立的范畴,二者是相辅相成的。在语文学习中,将阅读与写作结合起来,以读促写,更能激发学生的写作兴趣,并且有利于提高学生的语文综合素养。具体如何做呢?下面以部编版语文教材必修下册第一单元的学习实践为例进行说明。
关键词：以读促写 写作兴趣 语文综合素养 语文教材 阅读与写作结合 阅读和写作 第一单元 部编版 
思辨性阅读,实现深度学习
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第3期40-42,共3页李霞 
在小学语文教学中,思辨性阅读是提升学生语文综合素养的重要途径。思辨性阅读不仅是一种阅读方法,更是一种思维方式。它要求学生在阅读的过程中,不仅要理解文本的表层含义,还要深入思考文本背后的深层含义。这种阅读方式能够帮助学生建...
关键词：深度学习 教材资源 小学语文课堂 理解文本 语文综合素养 思辨性阅读 学生的阅读 深层含义 
具身学习视域下小学语文学习活动的优化策略
《天津教育》2025年第8期165-167,共3页周文君 
江苏省农村专项课题“素养导向下农村小学具身学习的实践研究”(立项编号:XC/2023/05)研究成果。
在教育理念不断发展变化的视域下,具身学习理论为小学语文教学提供了新的视角。具身学习强调学习者的身体参与和情境体验,旨在促进知识的内化与迁移。将具身学习理念引入小学语文学习活动,有助于激发学生的学习兴趣,提升学生的语文应用...
关键词：具身学习 小学语文学习 情境体验 语文应用能力 小学语文教学 语文综合素养 团队协作 优化策略 
核心问题支架,引领深层学习
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第2期40-42,共3页陆怡 
江苏省中小学教学研究第十四期课题《教学评一致理念下课堂核心问题设计研究》成果之一,立项编号为2021JY14-L91。
在小学语文教学中,构建核心问题支架,能有效促进学生从表层的学习转向深度学习,对整体教学效能与质量提升具有显著成效。在具体实施的过程中,教师应从精准设定教学目标、激发思维活力、关注情感体验、构建语言体系这四个维度开展教学活...
关键词：深层学习 深度学习 有效促进 语文综合素养 思维活力 教学效能 语言体系 质量提升 
生活化素材在初中语文教学中的运用探析
《河北教育(教学版)》2025年第2期128-128,共1页吴攀 
将生活化素材应用于初中语文教学中,能有效激发学生学习热情,使其积极投入课堂学习,扎实掌握语文知识,强化语文综合素养。一、深入挖掘教材,加深学生理解教材是初中语文教学的主要工具,课堂教学内容主要是围绕教材展开,若想将生活化素...
关键词：学生理解 生活化素材融入 语文综合素养 综合素养强化 教材挖掘 初中语文教学 教材内容联系 学习热情激发 
小学语文阅读教学中的文学鉴赏与创意写作训练策略
《视周刊》2025年第3期41-41,共1页韩垚 
小学语文是基础教育中的一门重要学科,是提高学生语言表达能力、思维能力和审美素养的重要途径。在小学语文阅读教学中,文学鉴赏和创意写作有助于提高学生的语文综合素养,文学鉴赏能帮助学生对文本的内涵有更深刻地认识,领悟到不同文本...
关键词：语言表达能力 小学语文 语文综合素养 文学鉴赏 创意写作 基础教育 思维能力 审美素养 
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