具身学习视域下小学语文学习活动的优化策略  

作　　者：周文君 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区新安小学

出　　处：《天津教育》2025年第8期165-167,共3页Tianjin Education

基　　金：江苏省农村专项课题“素养导向下农村小学具身学习的实践研究”(立项编号:XC/2023/05)研究成果。

摘　　要：在教育理念不断发展变化的视域下,具身学习理论为小学语文教学提供了新的视角。具身学习强调学习者的身体参与和情境体验,旨在促进知识的内化与迁移。将具身学习理念引入小学语文学习活动,有助于激发学生的学习兴趣,提升学生的语文应用能力,培养学生的语文综合素养。基于此,本文将立足于具身学习理论,从创设真实语境、引导感官参与、强化团队协作等方面,探讨小学语文学习活动的优化策略,以期为提升小学语文教学质量提供新的思路。

关 键 词：具身学习 小学语文学习 情境体验 语文应用能力 小学语文教学 语文综合素养 团队协作 优化策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]