思辨性阅读,实现深度学习  

作　　者：李霞 

机构地区：[1]陕西省神木市第七小学

出　　处：《小学阅读指南(高年级版)》2025年第3期40-42,共3页

摘　　要：在小学语文教学中,思辨性阅读是提升学生语文综合素养的重要途径。思辨性阅读不仅是一种阅读方法,更是一种思维方式。它要求学生在阅读的过程中,不仅要理解文本的表层含义,还要深入思考文本背后的深层含义。这种阅读方式能够帮助学生建立完整的知识体系,提高他们的综合素养。在小学语文课堂中,教师应注重学生的主体地位,充分利用教材资源设计多样化的阅读活动,引导学生通过思辨性阅读深入理解文本内容,激发学生的阅读兴趣,培养他们的批判性思维和创新能力。

关 键 词：深度学习 教材资源 小学语文课堂 理解文本 语文综合素养 思辨性阅读 学生的阅读 深层含义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]