多元教学方法

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基于OBE理念的医学免疫学多元教学方法的探究与实践
《卫生职业教育》2025年第8期61-64,共4页华梦晴 宋传旺 
2023年度安徽省高等学校省级质量工程项目“免疫学教学创新团队”(2023cxtd081);蚌埠医学院2022年校级质量工程项目“基于网络教学平台的形成性评价在医学免疫学教学中的应用”(2022jyxm24)。
医学免疫学是医学教育的基础课程,相关内容复杂抽象、知识点繁多枯燥是其突出特点。在医学免疫学教学实践中出现“教”“学”两难的普遍现象。以成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念为指导,聚焦学生的最终学习成果,秉持“以...
关键词：OBE 医学免疫学 翻转课堂 案例教学 Sandwich教学 
小学语文教学中阅读与写作融合的策略研究
《湖北画报(下半月)》2025年第3期289-290,共2页马宏伟 
在小学语文教学中,阅读与写作的有机融合能够有效提升学生的语言运用能力和综合表达水平。通过将阅读理解与写作训练紧密结合,不仅能够增强学生对文章结构和写作技巧的感知力,还能激发其语言创造力和思维深度。语文课堂中的多元教学方法...
关键词：真实情境 写作训练 语文综合素养 思维深度 多元教学方法 融合策略 感知力 实践机会 
高校篮球教学中多元教学方法融合运用
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期192-195,共4页王奕霖 
高校篮球教学在现代教育理念的指导下,逐步向多元化、科学化和个性化方向发展。传统篮球教学以基本技术训练为主,存在学生自主性和战术思维培养不足、教学方法单一、资源配置受限等问题,影响了教学质量和学生的综合发展。本文探讨了高...
关键词：高校篮球教学 多元教学方法 情境教学 分层教学 游戏化教学 
教育数字化视域下中学思政课多元教学方法融合策略
《教育进展》2025年第2期566-570,共5页胡舒涵 
随着教育数字化成为热点,中学思政课面临新机遇与挑战。本文首先阐述了中学思政课多元教学方法融合的必要性。接着提出教育数字化视域下中学思政课多元教学方法融合需遵循以学生为中心、技术与教学适配、教学效果优化、协同创新等原则...
关键词：教育数字化 中学思政课 多元教学 
小学美术跨学科主题式校本课程的多元教学方法
《天津教育》2025年第2期132-134,共3页叶锦华 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“小学美术跨学科统整主题式校本课程的建构与实施”(课题批准号:KCA2024397)的研究成果。
随着教育改革的深入发展,跨学科教学已经成为培养学生综合素养和创新能力的重要途径。小学美术作为培养学生审美能力和创造力的重要学科,其跨学科主题式校本课程的开发与实施显得尤为重要。传统美术教学往往局限于单一的技能传授和作品...
关键词：小学美术 校本课程 跨学科教学 主题式 技能传授 多元教学方法 创新能力 学生审美能力 
浅谈中职英语教学实践中多元教学方法的运用
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期121-124,共4页粟红红 
多元教学方法在中职英语教学中的应用是提升教学质量、培养学生综合能力的重要途径。本文深入分析了中职英语教学现状,探讨了情境教学法、项目式学习法、合作学习法、信息技术融合教学及个性化教学等多元教学方法在中职英语教学中的具...
关键词：中职英语 多元教学方法 情境教学 项目式学习 个性化教学 
血液透析护理教学中多元教学方法的应用探究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0213-0216,共4页梁洪妮 
本文旨在探索在教师转变的新形势下,如何高效地开展血液透析的教学任务。首先揭示目前护理教学中存在的问题以及其成因,在此基础上设计一套创新的教学策略,包含了情境模拟教学法和问题导向学习法(PBL)。这些教学手法不只强调教师将从“...
关键词：护理教学 血液透析 教学策略 老师角色转变 问题导向 
小学语文课程中多元教学方法的实践应用
《学苑教育》2024年第32期79-81,共3页田雅秀 
课程深化改革推动了当前小学语文课程教学创新,小学语文教师应结合语文学科特点和学生的学情,革新教学模式,创新教学手段。在开发和设计小学语文教学实践活动中,教师应尊重学生的主体地位,关注学生学习语文的趣味性,引入信息化教学手段...
关键词：小学语文 多元教学方法 教学实践 效果评估 
初中语文多元教学方法在智慧课堂模式下的深度融合——以散文单元教学为例
《教育文汇》2024年第9期37-40,共4页关从胜 
新课程标准背景下,教师要跳出传统教学方法的窠臼,增强课堂实效,实现学生核心素养的整体提升,就必须深入钻研课堂教学方法。智慧课堂作为一种新型的教学模式,在新时代背景下应运而生。它依托先进的信息技术平台和丰富多元的媒体资源,打...
关键词：初中语文教学方法 智慧课堂 新课程标准 多元互动 深度融合 
基于OBE理念的任务驱动法在施工组织设计课程中的应用研究
《新西部》2024年第9期192-196,共5页欧阳川紫 
陕西省职业技术教育学会2024年度职业教育教学改革研究课题“基于OBE理念下任务驱动法教学模式研究——以施工组织设计课程为例”(项目编号:2024SZX016)。
基于成果导向(简称OBE)理念,对施工组织设计课堂教学进行了研究,分析了任务驱动法在课程教学中的应用模式,如何对学生进行针对性创新能力培养,提出了教学环节设置具体内容和措施。基于课程内容融合、教学方法融合、教学实践融合和课程...
关键词：任务驱动法 合作探究 重组教材 施工组织设计 多元教学方法 课程考核 成果导向 课堂教学 
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