核心问题支架,引领深层学习  

作　　者：陆怡 

机构地区：[1]无锡市河埒中心小学

出　　处：《小学阅读指南(高年级版)》2025年第2期40-42,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题《教学评一致理念下课堂核心问题设计研究》成果之一,立项编号为2021JY14-L91。

摘　　要：在小学语文教学中,构建核心问题支架,能有效促进学生从表层的学习转向深度学习,对整体教学效能与质量提升具有显著成效。在具体实施的过程中,教师应从精准设定教学目标、激发思维活力、关注情感体验、构建语言体系这四个维度开展教学活动,提升学生的自主学习能力,提高他们的阅读能力与语文综合素养。

关 键 词：深层学习 深度学习 有效促进 语文综合素养 思维活力 教学效能 语言体系 质量提升 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]