学生写作水平

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浅谈小学高段语文习作评改课的现状与实践策略
《视周刊》2025年第7期41-41,共1页杨文君 
写作能力作为语文素养的重要构成部分,对于小学高段学生的综合发展意义深远。小学高段语文习作评改课,是提升学生写作水平的关键环节,其教学成效直接关系到学生写作能力的进阶。然而,当前少许小学高段语文习作评改课的实际教学状况却不...
关键词：习作评改 小学高段语文 实践策略 教学领域 教学成效 语文素养 学生写作水平 教学状况 
依托怡当情境 激发创意写作
《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期65-66,共2页赵俊 
江苏省中小学教学研究第15期立项课题“促进小学生个性生长的创意写作教学研究”的研究成果,课题编号:2023JY15-L268。
写作,是学生“听、说、读”综合素养的集中体现,也是课堂教学的重难点。纵观写作教学,教师“教”与学生“学”的困境依然存在,低效教学导致学生写作水平参差不齐,不少学生的作文内容浅显、观点单一,同质化现象严重。如何打破这种困局?...
关键词：低效教学 作文内容 学生写作水平 创意写作 综合素养 课堂教学 写作教学 创新思维 
模仿在中小学写作中的作用简探
《中国民族教育》2025年第3期58-59,共2页王灿鑫 
正如同我们绝大多数的技能获得需要模仿一样,学生写作也是需要模仿的。义务教育阶段属于学生学习成长的奠基阶段,学生好奇心强,模仿能力和探究欲望也都极强,教师可以有效利用学生这一身心特点,在开展作文教学时,积极引导学生进行模仿训...
关键词：义务教育阶段 探究欲望 奠基阶段 作文教学 模仿训练 学生写作水平 身心特点 中小学 
转变教师思想方法提高学生写作水平--小学语文作文教学改革中的“六个转变”
《求知导刊》2025年第1期83-85,共3页林长春 
怎么让学生对写作有兴趣,较快提高学生的作文水平,是每所学校和每位语文教师关注的焦点。结合小学语文教学实践,提出要从思想上以转变语文教师的观念为重点,在做法上以切合学生实际,顺应时代要求为切入点,落实“六个转变”,有的放矢地...
关键词：小学语文 作文教学改革 教师思想 “六个转变” 
怎么通过读写结合提升学生写作水平
《好作文》2025年第1期38-39,共2页宋玲 
阅读与写作两个板块互为补充,环环相扣,将其有机结合起来运用于实践,对学生语文综合素养的提高具有积极影响。对此,在小学语文学习中,同学们要提高对读写融合的重视程度,多角度、深层次地解读文章,体会作者传达的情感态度和使用的表达方...
关键词：读写结合 学生写作水平 语文综合素养 作文质量 以写促读 读写融合 自主创作 小学语文学习 
小学语文习作教学中写作技巧的指导策略
《小学阅读指南(导学版)》2025年第1期36-38,共3页张天 
习作是语文教学的重要组成部分。这一教学活动的开展不仅是向学生传授相关的写作技巧,更是引领学生对所学的阅读知识加以整理和运用,使其能在掌握写作技巧的基础上,创作出层次更加丰富的文章,进而促进学生写作水平的有效提升。鉴于此,...
关键词：多元化教学模式 写作经验 指导策略 习作教学 学生写作水平 引领学生 写作技巧 语文教学 
征稿启事
《快乐青春（简妙作文）（小学生适读）》2024年第12期F0002-F0002,共1页
《简妙作文》以其精妙实用的作文形式、简洁凝练的文字风格、丰富多彩的刊物内容、认真严谨的办刊态度,深受广大读者喜爱。为提高学生写作水平,学以致用,《简妙作文》特发布作文征集令,只要你敢想敢写,就能实现作家梦。还等什么,赶快拿...
关键词：刊物内容 学生写作水平 作文形式 文字风格 学以致用 征稿启事 生花妙笔 简洁凝练 
语篇分析视角下读写整合的写作教学研究
《当代教育家(下半月)》2024年第12期37-39,共3页黄诗蔚 
江西省基础教育研究课题《基于语篇分析的读写整合教学对初中生英语写作的有效性研究》(课题编号:GZYY2021-476)的研究成果。
在语言学习当中,最为关键的要素有两个,分别是阅读和写作。阅读,是语言素材的输人途径,能够帮助学习者完成积累;写作,是语言输出的途径,也是学习者将素材内化于心的方式,通过阅读和写作,能够促进语言学习效果的显著增进。因此,对于初中...
关键词：核心素养 课堂教学方式 读写整合 语言素材 学生写作水平 语篇分析教学 内化于心 初中英语教师 
征稿启事
《快乐青春（简妙作文）（中学生适读）》2024年第12期F0002-F0002,共1页
《简妙作文》以其精妙实用的作文形式、简洁凝练的文字风格、丰富多彩的刊物内容、认真严谨的办刊态度,深受广大读者喜爱。为提高学生写作水平,学以致用,《简妙作文》特发布作文征集令,只要你敢想敢写,就能实现作家梦。还等什么,赶快拿...
关键词：刊物内容 学生写作水平 作文形式 文字风格 学以致用 征稿启事 生花妙笔 简洁凝练 
探索小学写作教学新模式
《家长读本》2024年第4期52-53,共2页朱燕红 
跨学科主题学习强调语文写作不仅要注重语言艺术,还应该打破界限,将多种学科的精华进行融合。我基于杜威“教育就是生命”的深层思想,结合小学高年级学生的身心特点,构建了“观·思·达”相结合的写作教学新模式,让学生在多元文化的交融...
关键词：学科综合 主题学习 小学高年级学生 写作兴趣 学生写作水平 语文写作 多元文化 身心特点 
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