浅谈小学高段语文习作评改课的现状与实践策略  

作　　者：杨文君 

机构地区：[1]四川省遂宁市安居区第一小学校,四川遂宁629000

出　　处：《视周刊》2025年第7期41-41,共1页

摘　　要：写作能力作为语文素养的重要构成部分,对于小学高段学生的综合发展意义深远。小学高段语文习作评改课,是提升学生写作水平的关键环节,其教学成效直接关系到学生写作能力的进阶。然而,当前少许小学高段语文习作评改课的实际教学状况却不容乐观,存在诸多问题,严重制约了学生写作能力的提升与发展。深入剖析这些现状,并探寻切实可行的实践策略,已然成为小学高段语文教学领域亟待解决的重要课题。因此,对小学高段语文习作评改课的现状与实践策略展开研究,具有显著的现实意义和教育价值。

关 键 词：习作评改 小学高段语文 实践策略 教学领域 教学成效 语文素养 学生写作水平 教学状况 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]