低效教学

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依托怡当情境 激发创意写作
《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期65-66,共2页赵俊 
江苏省中小学教学研究第15期立项课题“促进小学生个性生长的创意写作教学研究”的研究成果,课题编号:2023JY15-L268。
写作,是学生“听、说、读”综合素养的集中体现,也是课堂教学的重难点。纵观写作教学,教师“教”与学生“学”的困境依然存在,低效教学导致学生写作水平参差不齐,不少学生的作文内容浅显、观点单一,同质化现象严重。如何打破这种困局?...
关键词：低效教学 作文内容 学生写作水平 创意写作 综合素养 课堂教学 写作教学 创新思维 
新课改背景下提升初中语文教学有效性的策略
《启迪与智慧（下）》2024年第5期102-104,共3页张立林 
随着新课改的推进,特别是新课标的颁布,如何科学有效地落实新课标要求成为广大语文教师面临的新挑战。为此,很多初中语文教师在教学实践中积极尝试,力争提升教学效果。在此过程中,部分教师更关注教学的形式,以及学生在课堂上的活跃程度...
关键词：新课改 初中语文教学 低效教学 有效性 
重视教学反思,提高课堂有效性
《教育家》2024年第14期58-59,共2页魏学苗 
课堂教学质量的提升离不开教学反思。从教师的“教”和学生的“学”两个视角进行教学反思,可以为教师改进课堂教学提供有益参考,助力教育教学质量提升。教师“身入”课堂课前组织管理教师是课堂教学的设计者和实施者。结合实践中的问题...
关键词：课堂有效性 上课铃 课堂教学质量 教学反思 教学质量提升 课前组织 改进课堂教学 低效教学行为 
教学能力的核心:教材研读
《中学语文教学参考》2023年第6期38-39,共2页余映潮 
这篇文章的标题,可以说是一条"教学警语",它点示的是语文教师研读教材能力的重要性.语文教师日常教学中的任务,基本上是进行课文阅读教学,仅仅从这一点看,就足以表现出教材研读能力的重要.设若我们的教材研读能力比较弱,不善于利用课文...
关键词：低效教学 教材研读 教学资源 教学现象 思维能力训练 作品鉴赏 研读教材 日常教学 
在情境转换中考查物理学科核心素养——2022年高考全国乙卷理综第22题评析被引量：1
《中学物理教学参考》2022年第22期41-43,共3页李友安 
2022年高考是"双减"政策发布之后的首次高考.全国高考物理试题在深化基础考查、创新试题形式、减少死记硬背和"机械刷题"现象等方面,做出了有益的探索.命题者通过创设真实的问题情境,让学生主动调用自己的学科知识和观念,在情境转换中...
关键词：核心素养 中学物理教学 低效教学 命题者 情境转换 创新试题 问题情境 高考 
浅谈高中信息技术课堂教学低效行为及其对策
《课程教育研究》2022年第3期64-66,共3页严放之 
教师的课堂教学行为直接影响课堂的效率,影响教学的质量.本文分别从低效的教学准备,低效的课堂组织和调控方式,低效的课堂语言表达,低效的教学评价行为等几方面阐述高中信息技术教学中教师存在的一些低效教学行为,并对如何减少和避免这...
关键词：高中 信息技术 教学行为 低效教学 
小学美术教学提问低效的原因与对策
《甘肃教育》2021年第16期96-98,共3页鞠瑞 
在小学教育中,为了培养学生的综合素养和学习能力,不仅要注重对于主要科目的教学和成果评价,其中特色学科也需要进行不断的优化,才能使学生的能力得到全方位的发展。因此小学美术教育,需要教师重视课堂教学过程和效果的反馈,能够从中挖...
关键词：小学美术 课堂提问 低效教学 对策分析 
构建高效课堂——有效评价促进课堂管理
《贵州教育》2021年第11期37-39,共3页贺燕军 
课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道,因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。所谓"有效",并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学...
关键词：课堂管理 低效教学 构建高效课堂 无效教学 有效评价 课堂教学 人才培养 教学的质量 
提升阅读品味 培养阅读素养 阅读使人充实 坚持成就梦想
《疯狂英语（新悦读）》2021年第6期F0002-F0002,共1页
全新四环阅读、发展核心素养改变读写分离的低效教学模式,读写整合,以读促写。感知·阅读导航一语篇整体感知、把握阅读目标、实施有效策略。理解·文本解读--培养语言能力、文本多元解读、微技能专项练。运用·读写整合一语料语库构建...
关键词：核心素养 阅读素养 低效教学 读写整合 阅读目标 有效策略 以读促写 读写分离 
相似理论视角下语篇拓展环节低效教学剖析
《教育视界》2021年第3期24-26,共3页陆坊庆 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“认知负荷理论视域下的小学英语语篇教学研究”(课题编号:D/2018/02/167)的阶段性研究成果
语篇拓展环节教学是提高学生语言迁移和运用能力的教学环节,承载着语言输出的重要功能。根据相似理论,分析语篇拓展环节的低效教学现象,提出构建相似块应遵循主体性原则、层次性原则和训练性原则。
关键词：语篇教学 拓展环节 相似理论 相似块 
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