教学能力的核心:教材研读  

作　　者：余映潮[1] 

机构地区：[1]荆州市教育科学研究院,湖北荆州434100

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第6期38-39,共2页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：这篇文章的标题,可以说是一条"教学警语",它点示的是语文教师研读教材能力的重要性.语文教师日常教学中的任务,基本上是进行课文阅读教学,仅仅从这一点看,就足以表现出教材研读能力的重要.设若我们的教材研读能力比较弱,不善于利用课文中的教学资源来设计课中学习活动,那么,学生课堂上的语言学用训练、阅读分析训练、作品鉴赏训练、思维能力训练等核心训练内容就很可能难以坚持进行.事实上也是如此,目前课文解析式的低效教学仍然是一种普遍的教学现象.

关 键 词：低效教学 教材研读 教学资源 教学现象 思维能力训练 作品鉴赏 研读教材 日常教学 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]