写作经验

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卖文为生,乐此不疲
《上海文学》2025年第4期123-130,共8页魏思孝 
首先需要说明的是,以下的分享,仅从我个人积累的写作经验来谈及,并不具备什么普适性。另外,写这类分享,很容易造成一种错觉,似乎我已经功成名就来说教或是给年轻人一点人生经验。这让我多少有些惶恐。显然,事实并非如此,所以我也很有必...
关键词：普适性 个人积累 写作经验 卖文为生 乐此不疲 功成名就 
"让真情自然流露"习作指导
《创新作文(小学5-6年级)》2025年第3期12-13,共2页邬贤波 
一、选择事件“表情意”。(一)想一想,选方向。在动笔前要定好方向.动笔时才能更有针对性。审清题意后,我们可以结合写作经验和自身经历定下本次习作的写作方向:1.选择印象深刻、情感波动较大的事写;2.运用多种描写方式来抒发真情实感;3...
关键词：写作经验 真情实感 情感变化 习作指导 描写方式 审清题意 自然流露 动笔 
全国优秀作文选读者调查问卷
《全国优秀作文选(初中)》2025年第1期96-96,共1页
亲爰的读者朋友,感谢您阅读《全国优秀作文选》!您喜欢看这本杂志吗?也许你特别喜欢某一期封面,也许你很想和某位作者交流写作经验,也许你对我们杂志有很多建议……在读者调查问卷里告诉我们吧!
关键词：作者交流 写作经验 作文选 读者调查问卷 封面 杂志 全国 
小学语文习作教学中写作技巧的指导策略
《小学阅读指南(导学版)》2025年第1期36-38,共3页张天 
习作是语文教学的重要组成部分。这一教学活动的开展不仅是向学生传授相关的写作技巧,更是引领学生对所学的阅读知识加以整理和运用,使其能在掌握写作技巧的基础上,创作出层次更加丰富的文章,进而促进学生写作水平的有效提升。鉴于此,...
关键词：多元化教学模式 写作经验 指导策略 习作教学 学生写作水平 引领学生 写作技巧 语文教学 
初中英语写作教学有效性提高策略
《视周刊》2024年第23期8-8,共1页吕建 
新课标强调,学生要能借助词典阅读多种题材的文学作品和科普文章,能用常用的文体完成一般的写作任务,能够读懂并使用相关文献。这就要求初中英语教师在教学过程中明确新课标下关于写作方面的要求,并结合具体学情分析当前面临的问题,帮...
关键词：写作经验 写作思路 学情分析 写作任务 新课标下 科普文章 初中英语写作教学 初中英语教师 
融合读书活动,探索创想作文教学新途径
《新校园》2024年第11期39-40,共2页黄春雷 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出语文学科要“注重听说读写的整合”。由此可见,教师要将阅读和写作结合起来设计综合性活动。要让学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的生活情境中运用语言,展开创想作文的创作活动。...
关键词：综合性活动 读书活动 写作经验 个性色彩 读写结合 语文实践活动 迁移运用 语文学科 
记叙文写作有章法
《作文成功之路》2024年第44期26-28,共3页范成军 
打牢记叙文写作的根基,对其他文体的写作有着极大的促进作用。很多同学“不愿写”“不会写”,即使完成一篇不太复杂的记叙文,也是一件难事。这一问题的出现除了和写作经验和知识储备有着密切关系外,不能熟练运用写作技巧也是主要原因。...
关键词：记叙文写作 写作经验 促进作用 写作技巧 知识储备 熟练运用 熟练掌握 密切关系 
谢觉哉的作文“四关”
《秘书之友》2024年第11期17-17,共1页胡新波 
无论是文学创作还是日常办公,文字都是思想的载体,是沟通与交流的重要桥梁。如何写出一篇观点正确、内容充实的文章,是写作者需要不断探索的课题。“延安五老”之一的谢觉哉,曾在抗日战争时期担任毛泽东的秘书,新中国成立后担任内务部...
关键词：写作经验 抗日战争时期 四关 日常办公 谢觉哉 沟通与交流 作文 不断探索 
怎么让人物形象点亮习作
《好作文》2024年第11期31-32,共2页徐亿 
写人作文在小学作文中占据关键性地位,开展写人作文创作能够培养学生的观察能力、逻辑思维能力、情感表达能力等,是提高小学生语文综合素养的重要手段。写人作文主要围绕人物开展写作,利用生动的语言刻画出人物的外貌特征、性格特点、...
关键词：写作经验 小学作文 描写手法 语文综合素养 内心活动 写作质量 外貌特征 写人作文 
怎么写出“走心”的作文
《好作文》2024年第11期33-34,共2页周腊云 
自《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布以来,明确指出义务教育阶段语文学科教学目标,培养学生核心素养,推动学生全面发展。然而,小学阶段学生的词语积累、写作经验较少,作文写作缺乏素材支撑,出现被动化、机械化创作,导致小学生写...
关键词：义务教育阶段 作文写作 写作经验 作文教学 学生核心素养 语文学科教学 词语积累 整体水平 
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