语文学科教学

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基于立德树人的高中班主任语文学科教学与班级管理的连接路径
《风采童装》2025年第3期0028-0030,共3页余冰兰 
随着我国新课改的进行,德育教育的重要性在不断提升。尤其是班主任在进行班级管理时,需要注重培养学生们正确的道德品质和思想精神。立德树人理念就是重视培养学生们道德品质和思想精神的集中体现,班主任们在进行教学时应该将立德树人...
关键词：立德树人 高中班主任 语文 班级管理 
新课标下初中语文阅读与写作一体化教学策略解析
《视周刊》2025年第6期30-30,共1页高梅 
白银市教育科学“十四五”规划2024年度课题《初中语文阅读与写作一体化教学的实践研究》研究成果,课题批号:BY[2024]G337号。
开展语文学科教学,皆为培养学生阅读理解、丰富学生感悟与体会、培养学生创造力想象力,让学生在学习语文知识的同时,凝练出属于自己的思维方式。新课标改革为初中语文教学带来了深刻变化,尤其是在阅读与写作的整合上,提出了更高的要求...
关键词：初中语文 学生创造力 语文学科教学 新课标下 新课标改革 学生感悟 语文知识 策略解析 
暖阳照拂下的成长之路
《语文教学通讯》2025年第11期12-13,共2页屠素凤 
冬日的一个午后,我又一次坐在恩师周一贯老师的书房“容膝斋”,向周老师请教。这次请教的是最近关注的一个语文研究话题--语文学科教学中的劳动“渗透”。几缕阳光歪着身子从窗子里悄悄地进来了,斜斜地洒在书桌上,满墙满柜的书籍笼罩在...
关键词：成长之路 语文学科教学 审美表达 老师 周一贯 语文研究 窗户 
新课标下小学语文古诗文阅读教学开展路径
《天津教育》2025年第8期114-116,共3页闫增晓 
古诗文是中华优秀传统文化的结晶,流传至今且仍然受到认可与推崇,也是中华民族传统文化的载体之一,所以,将古诗文纳入语文学科教学是大力发展文化的社会体系下能够满足学生文化自信与文化自觉需要的一种必要。而作为语文课程教学的纲领...
关键词：中华优秀传统文化 新课标下 古诗文 小学语文 正确导向 文化自信 语文学科教学 阅读教学 
引领学生学习古典名著的教学策略
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期40-41,共2页王聪 
小学高年级学生在语文学科方面已经具备了较好的学习素养,有着较好的课文阅读能力,能够自主品读自己感兴趣的文章,并用自己的口头语言表述出来。中华文化是一座丰富的宝库,古典名著是其中耀眼的明珠。在小学阶段的语文学科教学中,教师...
关键词：学习素养 古典名著 小学高年级学生 语文教材 课文阅读 语文学科教学 引领学生 教学策略 
初中语文合作学习的价值剖析与实践进路
《师道(人文)》2025年第2期31-32,共2页钟善友 黎洁 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,语文课程的开展要从学生的实际生活出发,创立丰富多彩的学习情境,促进学生自主、合作、探究学习,引导学生注重积累、勤于思考、乐于实践、勇于探究,养成良好的学习习惯。这一要求将语文学...
关键词：语文合作学习 注重积累 语文学科教学 语文课程 实践进路 探究学习 学习情境 语文教学改革与创新 
小学语文阅读教学的创新策略与实践路径
《山西教育(教学版)》2025年第1期34-35,共2页马嘉欣 
语文是小学阶段的基础学科,而阅读教学又是语文学科教学中的重要组成部分。因此,教师要重视小学语文的阅读教学,创新阅读教学形式,提高学生对阅读文本的理解能力。具体教学时,教师应带领学生与文本对话,认真分析文本中的内容,了解文本...
关键词：核心素养 小学语文 阅读文本 语文学科教学 享受阅读 阅读教学 与文本对话 具体教学 
“双减”背景下初中语文教学借助学历案培养学生自主学习能力的研究
《成长》2025年第1期40-42,共3页包浩青 邢敏 
“双减”政策的提出与推行,向我国不同教育阶段的学科教师提出更多要求。在初中语文学科教学中,教师应当及时更新自身的教育观念,真正做到与时俱进,将课堂上的主体地位还给学生,采取有效举措培养学生的自主学习能力,使其能够在今后的学...
关键词：初中语文教学 学科教师 语文学科教学 学历案 学科学习 主体地位 自主学习能力 语文学科核心素养 
“双减”背景下以陶行知思想构筑小学语文综合性学习的实施策略
《视周刊》2025年第1期32-32,共1页胡珊 
在小学语文教学中运用好行知教育思想,可以促进语文学科教学的生活化、实践化,可以更好地构筑好语文综合性学习模式。因此,小学语文教师应以行知思想为教育引领,积极推进语文综合性学习活动的开展,提升语文教学的实效性,进而能够更好地...
关键词：陶行知思想 语文综合性学习 语文核心素养 小学语文教师 实施策略 语文学科教学 教学的实效性 实践化 
小学语文教学跨学科融合策略
《天津教育》2024年第36期164-166,共3页张苗力 张芳芳 付建美 
陕西省“十四五”教育科学规划2024年度课题“核心素养视域下小学语文中段跨学科教学实践研究”(课题批准号:SGH24Y0983)的研究成果。
跨学科融合教学是基于学生学习需求和学科融合发展需要而提出的一种新型教学理念和教学方式,是语文学科教学改革的一个重要方向。跨学科融合教学能够激发学生的学习兴趣,锻炼学生的综合能力,丰富学生的学习体验。小学语文学科与其他学...
关键词：学科融合 语文核心素养 通识教育 小学语文教学 语文学科教学 教师角度 新课标要求 学生学习需求 
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