初中语文合作学习的价值剖析与实践进路  

作　　者：钟善友 黎洁 

机构地区：[1]广东廉江市第二中学 [2]岭南师范学院教科院

出　　处：《师道(人文)》2025年第2期31-32,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,语文课程的开展要从学生的实际生活出发,创立丰富多彩的学习情境,促进学生自主、合作、探究学习,引导学生注重积累、勤于思考、乐于实践、勇于探究,养成良好的学习习惯。这一要求将语文学科教学提升至培养学生综合素养与关键能力的高度。本文将探讨初中语文合作学习的内在价值及其推动初中语文教学改革与创新的实践进路。

关 键 词：语文合作学习 注重积累 语文学科教学 语文课程 实践进路 探究学习 学习情境 语文教学改革与创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]