写人作文

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让人物鲜活起来——写人作文的指导策略
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期78-79,共2页孔燕儿 
写人是小学语文写作教学的一个重要内容。在写人作文的教学中,教师要引导学生抓住人物的特点,写出人物与众不同之处,即写出人物的个性,让人物变得鲜活起来。通常情况下,学生往往从人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写,突出人物...
关键词：指导策略 写人作文 普通化 小学语文写作教学 突出人物 教学实践 如何引导 普遍化 
教你写出“高像素”的作文——例谈写人作文中的细节描写
《创新作文(初中版)》2025年第2期44-45,共2页王淦生 
欣赏照片,人们普遍喜欢高像素的,因为它们能呈现更清晰、逼真的人物和场景。同样,在写人的文学作品中,读者往往更喜欢细节描写出彩,能突出展现人物风貌和生活场景的作品。下面,我结合几篇细节描写出彩的学生佳作,谈一谈如何打造“高像...
关键词：人的文学 生活场景 出彩 细节描写 作文 高像素 如何打造 例谈 
有你,真好
《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》2024年第11期23-31,共9页顾正宇 赵咏冰 
课前热热身小学阶段单元习作中有多个写人的主题,比如“猜猜他是谁”“小小‘动物园’”“身边有特点的人”等等,“有你,真好”是小学阶段最重要的单元习作主题之一,在写人作文中具有承上启下的作用,是对小学阶段写人作文的总结,也是对...
关键词：小学阶段 人的主题 写人作文 单元习作 初中阶段 动物园 承上启下 
怎么让人物形象点亮习作
《好作文》2024年第11期31-32,共2页徐亿 
写人作文在小学作文中占据关键性地位,开展写人作文创作能够培养学生的观察能力、逻辑思维能力、情感表达能力等,是提高小学生语文综合素养的重要手段。写人作文主要围绕人物开展写作,利用生动的语言刻画出人物的外貌特征、性格特点、...
关键词：写作经验 小学作文 描写手法 语文综合素养 内心活动 写作质量 外貌特征 写人作文 
如何写出人物的个性
《作文成功之路》2024年第47期50-52,共3页杨海霞 
个性是指一个人在性格、行为习惯等区别于他人的显著特质。写人作文的目的是塑造典型的人物形象,让笔下的人物跃然纸上。目前,同学们在写此类作文时存在一些问题,一是很多同学在描写外貌时往往局限于表面,缺少细致观察和独特视角;二是...
关键词：人物对话 行为习惯 辨识度 心理描写 人物形象 塑造典型 写人作文 个性 
写人作文怎么写出彩
《好作文》2024年第9期25-26,共2页韩银平 
通过观察,笔者发现学生在写作文时存在一个共性问题:在描绘人物时过分关注人物的外貌特征,如身高、体型、衣着等,却缺乏对人物性格特点和内心世界的描写。这种写作倾向使学生笔下的人物形象十分单薄,缺乏深度和立体感。一个丰满的人物...
关键词：外貌描写 性格特质 外貌特征 内在性格 人物形象 写人作文 人物性格特点 共性问题 
怎么写好写人作文
《好作文》2024年第4期26-27,共2页李文兰 
写人作文是一种以人物为中心,刻画具体人物的性格特点、精神风貌、内心世界和生活经历的记叙文写作形式。写人作文凭借细腻的笔触,描绘人物生动的外貌特征、动作细节、独特语言风格及内在心理活动,使读者仿佛能够直观地感受人物形象的...
关键词：记叙文写作 写人作文 外貌特征 性格特质 人物刻画 动作细节 人物个性 内在心理 
双管齐下:中、高学段“写人作文”教学策略
《江西教育》2024年第10期24-27,共4页熊建峰 
人,是社会的主角,是时代的创造者,是社会进步的见证者。在生活中认识人,在阅读中感悟人,在作文中描述人,是语文课程的重要内容。统编小学语文教材在中、高学段编排了多次“写人作文”序列训练,以提升学生识人、写人的素养和能力。教学...
关键词：小学语文教材 写人作文 作文教学 语文课程 教学策略 读中学写 序列训练 素养和能力 
人物神态描写的方法和步骤
《好作文》2024年第1期70-71,共2页马世荣 
老舍先生曾说过:“写人作文的教学重在让人物形象立起来。”那么,怎样才能让笔下的人物变得更加立体饱满呢?其中,最重要的一个环节就是“要把控好人物的神态描写”。惟妙惟肖的神态,是凸显一个人性格特征、思想品质的“窗户”。下面我...
关键词：神态描写 思想品质 老舍先生 性格特征 人物形象 写人作文 巧妙搭配 方法和步骤 
人物描写的技巧
《科学大众（科学中考）》2023年第9期42-43,共2页李华 
写人在写作中十分常见,无论是专门写人作文,还是叙事作文,抑或写景状物作文,其中都会涉及对人物的刻画。在小学阶段,我们通过系统地学习已经初步掌握了一定的人物描写技巧。进入初中阶段,我们会接触更多关于人物描写的技巧。那么在实际...
关键词：人物描写 写景状物 贴近生活 小学阶段 描写技巧 初中阶段 叙事作文 写人作文 
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