角色游戏与幼儿社会性别角色的发展  

作　　者：张晓娣 

机构地区：[1]甘肃省会宁县党家岘乡吕堡回民小学

出　　处：《中学生作文指导》2021年第30期0207-0207,共1页

基　　金：(甘肃省白银市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《角色游戏促进幼儿社会性别角色认同的策略研究》课题立项号:BY[2020]G006的阶段性研究成果。)

摘　　要：在幼儿阶段的教育教学中,游戏教学是必不可少的环节,幼儿可以在游戏中释放自己,体验快乐,而且,幼儿的社会性别意识也是在游戏的过程中逐渐形成的。幼儿教师在角色游戏中,应当区分幼儿的社会性别角色,对幼儿进行正确的社会性别引导,从双性教育的的理论出发,培养幼儿的社会性别意识,采取社会性别教育指导。幼儿教师要为幼儿创设出轻松愉悦的学习氛围,让幼儿正确对待社会性别教育,完成对社会性别的正确认知。

关 键 词：角色游戏 幼儿社会性别 差异表现 培养策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]