高中物理学困生成因分析  

作　　者：黄李琴 

机构地区：[1]江西省乐平市第一中学,江西乐平333300

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第7期103-103,共1页

摘　　要：随着教育体制的不断改革,高中物理学科的难度越来越大,使得学生对物理的学习存在一定的困难,特别是对于学习本来就存在问题的学生。因此,在高中物理的教学过程中,教师要特别关注学困生,通过平时的观察,以及和学生之间的沟通,深入了解这部分学生,并根据了解的情况,采取相应的措施,改变“学困生”对于学习的态度,以此提高班级的整体学习成绩。本文将通过分析学困生产生的原因,进而提出高中物理学困生的转化策略。

关 键 词：高中 物理 学困生 分析 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]