浅析多元复述视角下初中生语文思维的培养  

作　　者：罗桂芝 

机构地区：[1]贵州省龙里县第三中学

出　　处：《中学生作文指导》2021年第31期0201-0201,共1页

摘　　要：初中阶段是学生各方面能力进步发展的关键时期,语文学科作为最基础的学科之一,不仅关系到学生的认知理解能力,更与学生语言表达能力的高低息息相关,教师在教学过程中不仅要让学生深入的理解教材文本的内容,更要让学生在熟知文本内容的基础上融入自己的想法,将学习思维和视角进行升华,多元复述法不仅能够进一步加深学生对于所学知识的印象,更能够让学生在精密复述的过程中锻炼自身语文思维,提高语文综合能力。本文以多元复述教学法在初中语文教学中应用的实际作用为切入点,就如何借助多元复述法开展高效的初中语文课堂教学进行了深入的探究分析。

关 键 词：初中语文 多元复述法 策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]