高中英语生态写作教学的实践探索  

作　　者：杜雪君[1] 

机构地区：[1]江苏省淮北中学,江苏宿迁 223800

出　　处：《新作文（教研）》2021年第9期0211-0211,共1页New Writing

摘　　要：写作教学在英语课程中占有重要的地位,不仅能够使学生的英语成绩得到有效提升,还能够培养学生的英语思维、语言表达能力和综合素养,为学生日后的高考奠定坚实的基础。但是,在以往的高中英语写作教学中,教师受应试教育的影响,为了提升学生的英语成绩,运用灌输式和填鸭式的教学方法进行授课,让学生死记硬背英语例文、套用英语写作模板等,学生的主观能动性无法得到有效发挥,学生所写出的作文也是如出一辙,缺乏创新。在生态教育理念应用与推广之下,要求高中英语教学应增强高中学生主观能动性的展现,以此激发高中学生英语写作水平的提升与写作兴趣的激发,从而真正实现提升高中学生英语核心素养的目标。

关 键 词：生态写作 英语教学 实践探索 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]