在高中语文学习任务群“实用性阅读与交流”写作立意指导教学中融入“学生发展指导”  

作　　者：江桂玲 

机构地区：[1]福建省建瓯第一中学

出　　处：《中学生作文指导》2021年第34期0004-0004,共1页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“高中语文学习任务群教学融入学生发展指导的实践研究”(项目编号:JSZJ20151)(福建教育学院资助)的成果之一。

摘　　要：在新课程背景之下,高考的作文考察更侧重于“实用性”,因此教师必须从高中语文学习任务群的“实用性阅读与交流”中确定语文作文教学的任务,加强对学生的发展指导,注重指导实效,健全指导机制,将立意指导教学与学生发展紧密地融合在一起,促进学生高中作文写作水平,提升学生能力和对社会、对未来的感知。因此,文章主要是就高中语文学习任务群的“实用性阅读与交流”的作文立意指导教学如何融入学生发展进行了简单的阐述和分析。

关 键 词：实用性阅读与交流 作文立意 学生发展指导 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]