高校体育人文教育现状与对策研究  

作　　者：王慧[1] 

机构地区：[1]西安体育学院

出　　处：《成功（上）》2021年第3期51-51,共1页Success Magazine

摘　　要：高校开展体育课程目的不仅仅是让学生学习体育知识,还要通过体育学会怎样做人,基于此,本文研究高校体育人文教育现状,总结了三点:课程教学目标人文化程度低;学生对体育课抱有错误的认识;高校体育师资、设备储备薄弱。作为一名体育教师,要能够意识到学生群体存在着个性化差异,而不是过分强调目标统一、要求统一、行为统一。体育评价也不能过于绝对,对全体同学采用一套统一的评价标准是不可取的。应对教学内容和教学方法加以优化,建立更为合理的体育考核评价体系。

关 键 词：课程教学目标 运动能力 评价原则 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]