关于初高中几何衔接教学的探析  

作　　者：李盼盼 

机构地区：[1]云南师范大学数学学院,云南昆明650000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第9期171-171,173,共2页

摘　　要：不少学生初入高中感觉立体几何比平面几何更加难以理解,为探索此问题,作者对初高中几何衔接教学进行了分析研究。在相关研究的基础之上,结合心理学研究理论,主要从初高中几何模块对数学核心素养的要求、学生的思维水平与学习方法以及教师的教法三个方面,深入分析了初高中几何衔接教学中存在的问题,并提出相应的解决策略。

关 键 词：初高中 几何 衔接教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]