人文护理的情景教学法在骨科护理带教中的有效运用  

作　　者：李雁[1] 李云[2] 

机构地区：[1]山东省青岛市市立医院骨科护理,护理教学,山东青岛266071 [2]山东省青岛市市立医院骨科护理与管理,山东青岛266071

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2021年第8期174-175,共2页

摘　　要：分析在骨科护理带教中,人文护理情景教学法的应用效果。方法:采取随机数表法将医院骨科68例骨科实习护士分为两组,各34例,一组为接受传统带教的对照组,另一组采取人文护理的情景教学法,设为研究组,比较两组带教结果。结果:带教前后,研究组人文关怀评分上升幅度更大,考核评分及教学满意度更高,P<0.05。结论:在骨科护理带教中采取人文护理的情景教学法可统一理论与实践,促使实习护士综合素养的提升,并且相关人员也会有更高的教学满意度,值得大力借鉴和引用。

关 键 词：人文护理 情景教学法 骨科 护理带教 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]