从学生个性养成角度谈中职音乐教学  

作　　者：杨熙 

机构地区：[1]威宁中等职业学校,贵州威宁553100

出　　处：《文学少年》2021年第31期0338-0338,共1页

摘　　要：一直以来,中职教育都是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分,中职院校重点注重的是对于学生专业能力的培养,是对于学生个人未来长期的发展有着十分巨大影响的重要教育体系,而这其中,中职音乐作为中职院校教育开展的重要学科,其本身更是对于学生音乐能力以及音乐素养培养的关键学科,对于提高学生的音乐审美有着十分巨大的帮助。但是因为中职院校学生本身的音乐基础差异比较大,个性以及兴趣差异也比较明显,因此如果采取统一的教学方式往往忽视了学生的个性差异,这是不符合艺术类学科教学的特点的,只有结合学生的个性差异,采取针对性的音乐教学模式,不断的优化课堂教学的设计,才能够最大程度的丰富学生的音乐体验,促进学生的个性化发展,也才能够真正的满足学生的音乐课堂学习效率,提高整体的教学质量。

关 键 词：学生个性 中职音乐 教学策略 

分 类 号：I[文学]