基于Bachman考试任务特征理论的TEM4阅读理解测试内容效度研究  

作　　者：赵耀 刘亚男 

机构地区：[1]北华大学外国语学院

出　　处：《区域治理》2021年第13期195-196,共2页REGIONAL GOVENANCE

摘　　要：本文以Bachman和Palmer考试任务特征理论为依据,对2019年TEM4阅读理解测试内容效度进行研究。结论指出TEM4阅读理解测试题材、体裁较宽泛,长度比较长,难度较高,测量的阅读技能略有偏重,总体上具有良好的内容效度。本文拟以2019年TEM4的阅读理解部分为例,对其内容效度展开研究。

关 键 词：阅读理解 内容效度 TEM4 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]