问题学习 (PBL) 教学法在临床医学专业解剖学实验课教学中的教学效果  

作　　者：李卫明 赵华 吉晓颖[1] 刘洋 马秀 

机构地区：[1]邢台医学高等专科学校

出　　处：《休闲》2021年第4期0167-0167,共1页

摘　　要：目的:研究问题学习(PBL)教学法应用在临床医学专业解剖学实验课教学中的效果。方法:抽取临床医学专业的 160名学生随机分成观察组和对照组,其中观察组采取问题学习(PBL)教学法展开教学,对照组采取传统教学法展开教学,利用问卷调查和统计学分析方法对两组学生的教学效果展开评价。结果:观察组问卷调查的结果和考试成绩显著高于对照组,有意义P<0.05。结论:问题学习(PBL)教学方法与传统教学法相比较,其教学法取得显著效果,可广泛实施在临床医学专业解剖学实验课教学中。

关 键 词：问题学习(PBL)教学法 临床医学专业 解剖学教学 

分 类 号：G[文化科学]