PBL+CBL教学法在口腔正畸实践教学的应用效果分析  

作　　者：刘洋 马秀 赵华 吉晓颖[1] 李卫明 

机构地区：[1]邢台医学高等专科学校

出　　处：《休闲》2021年第4期0150-0150,共1页

摘　　要：目的:对 PBL CBL 教学法在口腔正畸实践教学的应用效果进行分析。方法:选取我校临床口腔班 2018 级本科学生共 60 人,根据奇偶数法随机分为实验组以及对照组各有 30 人,其中实验组实施 PBL CBL 教学模式,对照组实施 LBL 教学模式。结果:对照两组考核的结果,可见实验组的综合成绩更优秀,相较于对照组存在明显差异(P<0.05)。实验组学生对 PBL CBL 教学法的满意度为 100%,对照组学生对 LBL 教学法的满意度为 84.69%,组间对照差异显著(P<0.05)。结论:PBL CBL 教学法在口腔正畸实践教学中应用,相较于传统的教学模式,更具优势,可以改善教学效果,具有推广价值。

关 键 词：PBL+CBL教学法 口腔正畸 实践教学 应用效果 

分 类 号：G[文化科学]