心血管内科实习中不同教学模式的运用对比  

作　　者：胡广梅[1] 陈曦[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第一附属医院,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第8期163-163,共1页

摘　　要：探究心血管内科实习中实施不同教学模式的应用效果。方法:纳入2019年9月至2020年8月60名心血管内科实习生,随机平均分3组,A组采纳TBL教学模式,B组采纳CBL教学模式,C组采纳传统教学模式,各纳入20名实习生,对比3组考核成绩、能力考核。结果:A组、B组较C组考核成绩(专科理论知识+实操+病例分析)更高,能力考核(团队合作能力+医患沟通能力)评分更高(P<0.05)。结论:在心血管内科实习中采取CBL、PBL教学模式,相比传统教学模式,可有效提升实习生理论知识及技能操作水平,同时促进学生能力发展,提高教学效果。

关 键 词：心血管内科 教学模式 CBL教学 TBL教学 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]