“3+1”联合教学法在儿科门诊护士临床培训中的应用效果分析  

作　　者：陈颖 李莉 杨梅 

机构地区：[1]福建医科大学附属闽东医院儿保科,福建宁德355000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2021年第10期235-236,共2页

摘　　要：分析“3+1”联合教学法在儿科门诊护士临床培训中的应用效果。方法:回顾分析我院2019年2月至2020年12月期间在我院儿科门诊实习的护士40名,按其教学方式分组,其中20名接受“3+1”联合教学法(观察组),另20名接受传统教学法(对照组),比较教学效果,如护士考核成绩、教学满意度等。结果:观察组教学满意度90%高于对照组教学满意度60%,组间数据有统计学意义(P<0.05),比较考核成绩,带教前组间数据差异小(P>0.05),带教后,观察组理论成绩、实际操作能力得分均高于对照组,组间数据有统计学意义(P<0.05)。结论:将“3+1”联合教学法应用到儿科门诊护士临床培训中,可显著提升其配合度和教学满意度,提高其理论知识掌握度和实际操作能力。

关 键 词：“3+1”联合教学法 门诊 儿科 护士 培训 教学 带教 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]