在初中数学教学中运用整体性教学策略的方法分析  

作　　者：杜文国 

机构地区：[1]湖北省襄阳市谷城县石花镇中心学校,湖北石花441705

出　　处：《明日》2021年第22期0237-0237,共1页

摘　　要：一直以来,初中数学课程都是学生学习过程中的重点与难点,学科自身高度的抽象性对学习者的逻辑思维能力产生了较高的要求,这也是大部分学生感觉数学晦涩难懂的根源所在。学生在学习初中数学时,会产生学习内容较为片面、综合思考问题与解决问题能力薄弱等问题,无法做到对数学知识的全面把握。教师在初中数学教学中运用整体性教学策略,能够显著地弥补这一不足之处,让学生对初中数学知识的学习更加完整、具体,其实践意义非常鲜明。

关 键 词：初中数学 整体性教学策略 数学教学 

分 类 号：G0[文化科学]