启发式探究法在“血液”教学中的探讨  

作　　者：易道生[1] 黄红英[1] 

机构地区：[1]韶关学院英东生物与农业学院,广东韶关512005

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第5期103-105,共3页

基　　金：2019年教育部产学研协同育人项目(201901102008);韶关学院教育教学改革研究重点项目(405-9900130101)。

摘　　要：探究式教学突出了教师指导下的学生主体地位,使学生在研究、分析、归纳中学习。既提升学生学习效率,同时也能培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。文章主要探讨这种教学方法在“血液”教学中的应用,阐述利用实验、情景教学,直观探究在激发学生学习兴趣、帮助学生理解和掌握知识、启发和训练学生创新思维等方面的应用与体会。

关 键 词：血液 直观法 探究法 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]