初中语文文本多元解读的几点思考  

作　　者：梁中旺 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区进化镇初级中学

出　　处：《好日子》2021年第35期251-251,共1页

摘　　要：在课堂教学中应用“多元解读”解读的方式,提升学生在初中语文教学中的学习成绩和学习质量。但是在实际的“多元解读”教学应用过程中,却存在着较多的问题,阻碍了学生课堂中的语文学习,同时也阻碍了教师的语文课堂教学。因此,本人对初中语文教学中文本的多元化解读有如下几点思考。

关 键 词：多元解读 语文学习 课堂教学 

分 类 号：G0[文化科学]