TBL教学模式在神经病学教学中的应用价值分析  

作　　者：张艳[1] 雷晶[1] 何丹[1] 马建华[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第一附属医院神经内科,新疆乌鲁木齐830011

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2021年第10期211-212,共2页

摘　　要：观察TBL教学模式在神经病学教学中的应用价值。方法:选取医学生96例(2019年8月至2020年11月),随机分为TBL教学模式的观察组(48例)与传统教学的对照组(48例),观察考核成绩、学生满意度及依从性。结果:与对照组相比,观察组考核成绩高,学生满意度评分高,依从性好,P<0.05。结论:在神经病学教学中应用TBL教学模式,能使学生掌握更多的学习,且学生满意度高,依从性好,值得借鉴。

关 键 词：TBL教学模式 神经病学 效果 

分 类 号：R-4[医药卫生]