课程思政视阈下的高职英语教师专业发展研究  

作　　者：孙冻[1] 党坤 田雪蓉[1] 

机构地区：[1]酒泉职业技术学院,甘肃酒泉735000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第7期241-242,共2页

基　　金：2020职业院校外语教学课程思政研究专项课题,课程思政视阈下高职英语教师专业发展研究,编号:WYJZW-2020-2096。

摘　　要：“课程思政”是近年来为加强学生思想教育所提出的,课程思政是当代高校教育的一个重点。对于高职院校的英语教师专业来说,将课程思政融入专业知识教学具有很大的挑战。当前我国高职英语课堂而言,存在着较为普遍且严重的授课不均衡问题,教师大多是侧重英语听说读写译的语言技能,却轻视本族语言和文化的熏陶,侧重西方文化的介绍,却往往忽略了对中国传统文化的传播,没有很好挖掘思政元素。这种不均衡直接导致学生重西方而轻本土,长久以往必然会间接地阻碍中国全球化发展的步伐。高素质国际化技能人才不仅要有外语交际能力,还要具备民族文化素养。对此,高职院校在英语教师专业的课程教育方面要多加入思政教育的元素,给学生做好思政教育的工作,丰富思政教育方式,提高学生创新意识,提高学生文化素养,让学生全面发展,以此来提升课程思政的教育力量。

关 键 词：英语教师 课程思政 专业发展研究 

分 类 号：H319[语言文字—英语]