以病例分析为导向并和传统教学方法相结合的教学模式在重症医学教学中的影响分析  

作　　者：易茜 罗真春 姚勇刚 周玉玲[1] 李珂 

机构地区：[1]重庆市中医院急诊重症医学科,重庆 400021 [2]陆军军医大学大坪医院泌尿外科,重庆 400042

出　　处：《现代消化及介入诊疗》2021年第S1期0023-0024,共2页Modern Interventional Diagnosis and Treatment in Gastroenterology

基　　金：重庆市科卫联合医学科研项目(2020FYYX110)

摘　　要：分析在重症医学教学中应用病例分析联合传统教学方法的临床有效性。方法 抽取 2019 年 1 月至 2020 年 12 月我院接收的 74 例规培医生,以此作为研究样本,用双盲法将研究对象分为实验组与参照组,每组各 37 例,参照组与实验组的干预方法分别为传统教学方法、传统教学方法 病例分析导向法,比较分析两组规培医生的结业成绩(实践、理论、病例分析)与规培医生对教学方法认可程度。结果 实验组规培医生的结业成绩均高于参照组,数据间的差异有意义(P<0.05);实验组规培医生对教学方法的认可程度明显高于参照组,数据间的差异有意义(P<0.05)。结论 在重症医学教学中传统教学方法 病例分析导向法的临床有效性较高,可提升医院教学质量与规培医生的结业成绩,应用价值较高,值得推广。

关 键 词：病例分析导向法 传统教学方法 重症医学教学 应用效果 

分 类 号：R[医药卫生]