浅析小学高段学生数学提问习惯和能力的培养策略  

作　　者：冯玉兰 

机构地区：[1]四川省广元市利州区嘉陵小学,四川广元628000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第9期74-75,共2页

摘　　要：培养学生的数学提问能力是小学教学阶段十分关键的任务,也是提升学生数学综合素养的重要内容。在小学高段数学课程教学中,学生已经具备一定的数学知识基础,由此培养学生提问习惯,使其对知识自觉形成问题意识,不仅可以为学生的数学知识学习带来更多乐趣,还能够有效锻炼其数学思维。基于此,本文对小学高段学生数学提问习惯与能力的培养意义进行简述,并探讨其合理培养策略,为学生未来发展与学习奠定基础。

关 键 词：小学高段 数学提问习惯 能力 培养策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]