基于探究式教学提升学生核心素养——以“科学探究-杠杆的平衡条件”教学设计为例  

作　　者：杨峻一 李映虹 范伟 

机构地区：[1]西南大学附属中学,重庆400700 [2]西南大学教师教育学院,重庆400700

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第8期465-466,共2页

基　　金：2016年度重庆市普通高中教育教学改革研究一般课题(课题编号:2016cqjwgz3093)的研究成果。

摘　　要：物理学科核心素养的培养,它是培养我国中学生的核心素养组成部分,物理课堂探究式教学是提升学生核心素养的重要途径.初中物理“科学探究-杠杆的平衡条件”一节彰显了核心物理思想与研究方法,本文以其课堂教学设计为例,探讨基于物理课堂的探究教学提升我国初中学生的核心素养策略.

关 键 词：探究式教学 核心素养 杠杆平衡条件 力臂概念 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]