杠杆平衡条件

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基于学生经验的初中物理深度学习教学实践——以“探究杠杆平衡条件”为例
《数理化解题研究》2025年第11期119-121,共3页陈晨 
文章以“探究杠杆平衡条件”为例,指向学生的深度学习,从如何判定杠杆平衡、如何选择支点、如何正确认识力臂几个问题出发,组织学生设计并开展实验,进而对知识点深度剖析,引导学生感知生活与物理之间的关系,达到培养核心素养的目的.
关键词:初中物理 杠杆平衡 深度学习 
立足学习进阶 发展核心素养——以“杠杆平衡条件”教学为例
《物理教师》2025年第2期34-39,共6页陈庆旦 
随着科学教育加法的提出和义务教育科学新课标(2022年版)的落地,当务之急是如何在课堂教学中发展学生的学科核心素养.学习进阶是一种符合认知规律、适应未来发展、有效发展核心素养的教育教学模式.以浙教版初中科学9年级第3章第4节“简...
关键词:学习进阶 核心素养 初中科学 杠杆平衡条件 
一种新型杠杆平衡条件探究演示仪
《中学理科园地》2024年第6期73-75,78,共4页许淑云 
杠杆平衡条件探究是初中物理教学的重点和难点,而传统实验仪器存在比较多的困难,实验不具有普遍性,力臂理解和测量也不方便。文章介绍了一种新型杠杆平衡条件演示仪,通过背景板的定滑轮可实现任意改变力的方向;力臂尺能简单方便测出任...
关键词:力臂尺 异形杠杆 任意力 任意平衡状态 
“问题链式”教学模式的建构研究——以杠杆的平衡条件教学为例
《湖南中学物理》2024年第10期26-28,20,共4页高雨 
问题链式教学法是基于海德格尔的“让学”理论背景提出的,它通过提出挑战性问题来促使学生积极思考、探索和学习。本文探讨了问题链式教学法在杠杆平衡条件探究中的利用,旨在深化学生对这一物理概念的理解。在杠杆平衡条件教学中,学生...
关键词:问题教学法 杠杆平衡条件 学习兴趣 探究 
利用Working Model模拟探究普适性的杠杆平衡条件
《中学物理》2024年第20期42-45,共4页李德远 
学生在学习杠杆平衡条件后,通常会对真实情境中的杠杆平衡条件的普适性产生疑问.通过对Working Model软件的学习,建立杠杆模型、科学推理、提出猜想、设计实验、收集与分析数据等,深度经历科学探究的过程,学生不仅能收获知识和实验探究...
关键词:杠杆平衡条件 Working Model 模拟探究 
自制创新教具突破“杠杆”教学重难点被引量:1
《中学物理》2024年第20期60-63,共4页蔡世娟 
“杠杆”是人教版八年级物理下册第十二章第一节的内容,教学重点是杠杆平衡条件的实验探究,教学难点在于正确画出杠杆力臂,其中教学重难点的突破需建立在学生能够正确理解力臂、力的作用线、平衡态概念并能准确测量任意方向力的力臂大...
关键词:杠杆平衡条件 力臂 自制创新教具 杠杆力臂测量仪 
杠杆平衡条件的三类典型应用
《数理天地(初中版)》2024年第8期6-7,共2页李鉴秀 
本文通过对独轮车、杆秤和塔吊等具体案例进行分析,阐述杠杆平衡条件的应用方法,旨在提供对杠杆平衡条件的深入理解,并展示其在不同领域的广泛应用.
关键词:杠杆平衡条件 初中物理 解题技巧 
用弹簧测力计测力
《中学科技》2024年第4期38-39,共2页刘亚飞 
Part1引言“用弹簧测力计测力”实验是学生应掌握的一项基本技能,同时,也是中考实验操作考的实验之一。本期介绍用弹簧测力计测力的方法,为“探究物体受到的重力与其质量的关系”“探究二力平衡的条件”“探究杠杆平衡条件”“验证阿基...
关键词:弹簧测力计 阿基米德原理 测力 实验操作 二力平衡 中考 基本技能 杠杆平衡条件 
透过现象看本质 切忌教条学方法——由一道中考试题谈控制变量法被引量:2
《物理教师》2024年第3期33-38,共6页朱文军 
江苏省中小学教学研究2021年度第十四期课题“基于课堂实验培养初中生物理思维能力”(项目编号:2021JY14-XK05)阶段性成果。
“穆勒五法”是溯因推理经常用到的方法,其中共变法是探究两个物理量之间是否有因果联系最常用到的方法.设计实验用到控制变量法其背后的逻辑依据就是共变法.探究物体浸没前所受浮力大小与深度是否有关一直是教师们热议的一个话题,在设...
关键词:穆勒五法 控制变量法 浮力 本质 杠杆平衡条件 
例说杠杆平衡条件的应用
《数理化学习(初中版)》2024年第1期49-53,共5页韩月云 
杠杆平衡条件的应用主要体现在以下几个方面:杠杆的概念及五要素认识,杠杆平衡状态的判断,杠杆类型的确定、杠杆动态运转过程中的力与力臂的分析与计算,杠杆在密度测量等方面的拓展问题分析与解答.
关键词:杠杆平衡条件 杠杆分类 动态杠杆 测密度 
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