教育科学研究方法教材比较分析  

作　　者：张婷 

机构地区：[1]云南师范大学外国语学院,云南昆明650500

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第10期140-142,共3页

摘　　要：教育科学研究方法作为部分本科生和所有教育硕士的必修课程,对提高学生教育科研能力,促进教育事业的发展与创新具有重要作用。然而,由于教育事业的发展,教育科研队伍不断壮大,教育研究的价值取向、研究内容和研究方法有了长足的发展,广大教育研究工作者对教育研究的兴趣和要求与日俱增,部分教育科学研究方法教材原有的观念、理论不再能满足时代的需要。因此,笔者在阅读前人文献的基础上,对几本常见的教育科学研究方法教材进行分析,比较其组织体系、整体结构、内容设置和教材特点层面的联系与区别,以期找出近年来教育科学研究方法教材编写的变化趋势,为后续个人教育科研工作的开展和同学教材的选择提供理论依据。

关 键 词：教育科学 研究方法 教材比较分析 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]