学前教育师范生说课技能存在的问题及优化策略——基于河南省师范类毕业生教学技能大赛学前教育组说课评价标准  

作　　者：赵珂珂 

机构地区：[1]周口师范学院教育科学学院,河南周口466001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第11期159-160,163,共3页

摘　　要：本研究通过案例分析法,以河南省师范类毕业生教学技能大赛学前教育组说课评价标准为导向,对学生说课存在的问题进行分析得出:理念“高控”,目标制定不合理,重难点不恰当;过程设计无法实现活动目标,脱离实际;环节缺乏层次,重点不突出;缺乏师幼双边活动的阐述;缺乏活动过程设计的理论依据;混淆活动方法;语言表达能力欠缺,缺少态势语。并提出相应的优化策略。

关 键 词：说课技能 学前教育师范生 评价标准 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]