说课技能

作品数：66被引量：95H指数：6
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学前教育师范生说课技能存在的问题及优化策略——基于河南省师范类毕业生教学技能大赛学前教育组说课评价标准
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第11期159-160,163,共3页赵珂珂 
本研究通过案例分析法,以河南省师范类毕业生教学技能大赛学前教育组说课评价标准为导向,对学生说课存在的问题进行分析得出:理念“高控”,目标制定不合理,重难点不恰当;过程设计无法实现活动目标,脱离实际;环节缺乏层次,重点不突出;缺...
关键词：说课技能 学前教育师范生 评价标准 
培养中学体育教师说课技能的策略研究被引量：1
《运动精品》2021年第11期37-38,共2页林苗 
阐述体育说课的概念,从有利于提高教师教育理论水平与整体素质、有利于检查和考核教师对大纲和教材的熟悉与理解、有利于体育教师相互交流教学经验和共同提高教学能力、有利于提高体育教师语言表达能力等方面分析了体育说课的作用,指出...
关键词：培养 中学体育教师 说课技能 策略 
OBE理念下音乐师范生说课技能提升策略探究
《艺术评鉴》2020年第20期106-108,共3页胡海东 徐新丽 黄琼瑶 
南京市属高校“十三五”高等教育人才培养创新实验基地项目,项目名称:卓越中小学音乐教育人才培养基地;江苏省大学生创新创业训练计划重点项目,项目名称:OBE理念下音乐师范生实训教学研究,项目编号:201911460009Z;南京晓庄学院2019年校级教育教学研究与改革重点项目成果,项目名称:OBE理念下小学音乐师范生教学能力发展研究。
说课是音乐师范生教学技能实训过程中的一项重要内容。在师范专业认证的大背景下,以OBE理念为指引,对音乐师范生说课实训进行深入探究无疑具有重要的现实意义。OBE理念对音乐师范生说课技能训练的目标、过程、方式与评价等提出一定要求...
关键词：OBE理念 音乐师范生说课技能 提升策略 
初探小学数学说课技能的提升策略
《师道（教研）》2020年第2期66-67,共2页钟弘 
在开展小学数学教学研讨时,说课是非常重要的方式,近些年来受重视程度非常高,而且得到了非常广泛的应用,实现了快速发展。对于小学数学教师而言,通过说课活动可以对其专业能力与教育方面的综合素养进行反映,也能够客观反映其把握数学学...
关键词：小学数学教师 教研机构 提升策略 教师教育教学 数学教材 说课比赛 说课活动 综合素养 
师范生说课技能训练存在的问题及对策
《周口师范学院学报》2020年第1期133-136,共4页吴艳玲 
周口师范学院2018年度河南省教师教育联动发展共同体豫东片区教师教育改革项目“师范生说课能力培养研究”(JYLD2018011);河南省教师教育联动发展共同体豫东片区项目资助;河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“师范生说课能力培养实践研究”(〔2017〕-JKGHYB-0142)。
师范生说课技能训练是说课指导教师以科学的方式对师范生说课中所阐述的教学设计及其理论依据进行点评分析并督促改进的引导活动。无论从政策规定还是实践诉求,师范生说课技能指导都是必要的。结合文献梳理及自身说课技能指导实践,发现...
关键词：师范生 说课技能 说课技能训练 
师范生说课技能训练的迷失与回归被引量：1
《周口师范学院学报》2020年第1期137-140,共4页尚利娜 
2018年度河南省哲学社会科学规划项目“基于教学视频切片诊断的教师教学技能研训研究”(2018BJY033);周口师范学院2018年度河南省教师教育联动发展共同体豫东区教师教育改革项目“师范生说课能力培养研究”(JYLD2018011)。
说课是一种重要的教学技能,师范生掌握说课技能,对其学科知识的丰富、职业技能的提升、角色转化、自我完善等都有促进作用。师范院校一向重视师范生的说课技能训练,也积累了一些说课技能训练的经验。然而,在对师范生进行说课技能训练中...
关键词：师范院校 师范生 说课技能 
青年教师说课技能的培养与训练
《教书育人（校长参考）》2020年第1期44-45,共2页周春燕 李源 
说课作为一项重要的教研形式,在促进教师专业发展方面发挥着重要作用,而青年教师往往因为教学经验不足等因素缺乏对教材的解读能力、教学设计能力与教育教学理解能力,这就需要青年教师通过以下途径修炼说课技能:明确说课流程,抓住说课关...
关键词：说课技能 说课流程 教学过程 培养 训练 
大专院校学前教育专业学生说课技能现状分析及培养策略——以铁岭师专学前教育专业为例
《国际公关》2019年第8期110-110,共1页曹彤 
说课活动在幼儿园的教研活动中常常被作为教师分享交流教学经验的一种方式,近几年也常作为国家级、省级的学前教育专业学生专业技能比赛的项目之一,因此说课活动已成为学前专业学生应具备的技能之一。本文通过作者自身的教学经验,结合...
关键词：大专院校 学前教育专业 说课 培养策略 
基于抛锚式教学模式的英语师范生说课技能训练课程研究被引量：1
《中外企业家》2019年第20期197-197,共1页刘晓云 
校级教学改革研究课题“基于抛锚式教学模式的英语师范生说课技能训练的行动研究”(JGYB-16-78-11)
本文从说课技能训练课程常见问题、抛锚式教学模式的内涵入手,结合对比实验研究结果,阐述基于抛锚式教学模式的课程设计与实施要素,并分析抛锚式教学模式应用于英语师范生说课技能训练课程的可行性。
关键词：抛锚式教学模式 说课技能训练 自主学习 
论学前教育职业技能大赛“说课”技能的培养
《教育观察》2019年第12期80-81,110,共3页高曲 吴昊东 
2017年贵州省教育科学规划青年课题“职业技能大赛与学前教育专业常规教学融合研(2017C002)。课题主持人:高曲
在全国职业技能大赛——学前教育专业技能赛项中,说课是比赛项目之一,同时也是常规教学的内容。明确说课的内涵、意义对于说课技能的培养是有必要的。提高活动设计能力,加强学前教育学、心理学等理论知识的学习,加强对说课的示范,精选...
关键词：职业技能大赛 说课技能 学前教育 
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