聚焦有效提问 提高课堂效率——以苏教版一年级《9加几》为例  

作　　者：周秋怡 

机构地区：[1]南京市青秀城小学

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2021年第25期186-188,共3页

摘　　要：新课标提出,当我们在研究课堂教学时,学生毫无疑问是学习的主体。学生的学习不再是依赖手中的教材,而是在教师的引导和主动体验中获得知识。课堂有效提问是有效教学的核心,是提高课堂效率的重要方面。然而,在日常教学中,教师容易出现提问频繁,提问缺少层次性和引导性,提问后评价单一等情况。小学一年级学生活泼好动,乐于接受新知识,但注意力易分散,纪律观念较弱,因而在课堂中需要教师通过有层次地提问来启发学生理解深层次的算理。

关 键 词：有效提问 启发 小学数学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]